Considerando que a escola é um espaço privilegiado para a formação de leitores – pelo acesso aos livros, pelo tempo de permanência diária no ambiente, pela presença de diversos potenciais leitores, pela possibilidade das conversas literárias, entre outros motivos – torna-se premente transformar as práticas escolares, ressignificando as atividades de leitura. (MARCONDES, 2021, p. 79). […]