A complexidade do século XXI aponta a necessidade  que as escolas têm de  readequar seus currículos a este novo tempo que vivemos. Pensar sobre o que sentimos e a forma como interagimos em sociedade, mais do que nunca, com as mudanças culturais que vivemos, é também um papel importante a ser desempenhado pela escola.

Um relatório da UNESCO de 2013 já mostrava  que, entre matemática, português, e outros conteúdos acadêmicos, as crianças deveriam desenvolver suas habilidades sociais e emocionais na escola. Diferente do que alguns críticos sugerem, tais propostas não tomam o espaço do desenvolvimento cognitivo do estudante, pelo contrário, dados de uma pesquisa da Universidade de Columbia, nos Estados Unidos, indicam  um crescimento de 11% no desempenho acadêmico de estudantes matriculados em escolas com programas institucionais focados em Educação Socioemocional.

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular), promulgada em 2017, assinala  em suas competências gerais, a necessidade das escolas brasileiras contemplarem o trabalho com Educação Socioemocional em seus currículos, sendo assim,  a oferta de uma formação na área vai ao encontro da urgência de se colocar em prática o que é solicitado por lei.

Dando importância aos movimentos da sociedade em busca desses conhecimentos, a IENH lançou em 2020 o curso de Especialização em Desenvolvimento Socioemocional no Contexto Educacional e agora lança uma formação em nível de extensão para proporcionar um alcance ainda maior destes conhecimentos tão necessários a quem atua no contexto escolar.